DELE口頭試験の詳細３

◆質疑応答について（Tarea2）

ースピーチがボロボロでも、後の質疑応答とかで挽回は可能なのか？

まず、結論からいうと、可能なのかわかりません。

でも、ボロボロの出来の時は、自分でもボロボロ自覚あるだろうし、そこで、挽回してやる！という強い思いがあれば、この質疑応答とそのあとのTarea3のシミュレーション（茶番）の二つで盛り返せるような気がします。

あと、思うに、採点の仕方はよくわからないけれど、初めのTarea1からちょこちょこ部分部分採点していってたとしても、最後にまとめて総合評価、みたいなもんもありそうではないですか？

その最後に下されるまとめの総合ジャッジというものがあるとしたら、『印象』というぼんやりしたものが基準になるはずです。そして、初めの方よりも最後の方に与える印象のほうが試験官や採点係にとって残るものになり評価の基準となりうる可能性があると思われます。

だから、つまり、緊張とかでスピーチがボロってしまっても、どうせもう遅いから気にせず、あきらめずしぶとく踏ん張って進めて巻き返しをはかってみてはどうか、と思うわけです。

では、

●tarea2質疑応答の内容（C1レベル今年2015年5月の実際の試験の記録）●

（前記事のスピーチ完了後に続けて始まる）

みたいなことを、

順番は多少違ったかもしれないけど、そしてここから流暢さをざっと差し引いて、言った記憶があります。

あと、試験官からの質問もあと２～３個ぐらいあったのですが、残念ながらちっとも思い出せないのです。でも、こちら側の回答としては、こんな感じがすべてだったので、上の表の中にちょこちょこ質問が挟まれてくる感じのイメージです。

で、ご覧のとおり、回答内容が、前のスピーチで言ってることと同じような感じのものになってしまっています。でも、それでも問題なかった、という例です。

ほんと、C2レベルではこれは通用しないだろうから、もっとひとつのテーマに関して、いろんな意見パターンをストックしておかないといけないな、と思います。

◆まとめ◆

そして、今回初めて、日本語で書き出してみて、思い出したことひとつ：

以前に、どこかで耳にした先人のアドバイスのひとつだったと思います。

言葉数や時間だけのことに限らず、文章を形容詞（句）と副詞（句）でギラギラに修飾することで、なんだか話の流れや話し方に強弱というかリズムや動きが出てきて、多少の流暢さが演出される、と。

この質疑応答でもそうですが、特に、C2のスピーチは、６～８分間もあります（C1は3～５分間）。なので、時間の稼ぎがいがあります。

もっと、ギラギラに修飾する練習します。

あ、また思い出したアドバイス：

これも、なんか会話慣れしてる感じを演出するのに役立ちそうです。

あと、次のTarea3において特に言えることかもしれないのですが、このTarea２でも、私もそう思う、といういい感じの賛成ばかりでなく、ふてぶてしく反論・反発するのも大事、自分の主張を無理やり押し通すのもあり、とすると、ストックの意見パターンも増えていくと思われます。

あと、スピーチ終わってから質疑応答への移行はとても曖昧なことが多いです。

“はい、スピーチ終わり”　“それでは、質問に移りますね” みたいなくっきりした区切りが今までにあったことはなく、こちらのスピーチ終わり気味なところに、ちょろちょろ試験官が入ってきだす、徐々に混じってくる、みたいな自然なスムーズな感じでの移行です。

で、出来がどうあれスピーチ終わってホッ、も加わって、やっぱり会話してる感じだから、スピーチよりはリラックスしてやれます。

質問の意味が分からなかったら聞き返してもいいし（対策本にはそう書いてある：自分はわからなくても聞き返したことはないけど）。長～い質問してくる試験官いるから・・・・。

仮に聞き返さなかったとしても、ついつい、キョトンとしてしまったら、わかり易く簡素に言い直してくれる場合もあるけれど、そういう時って減点されてんだろうか・・・と気になるところではあります。

話せるかの試験だけど、総合能力も見られてるなら、リスニングできてない、てことで減点される可能性はあるやもしれません。

次は、Tarea3のシミュレーション又は茶番劇についての詳細です。

⇒「DELE口頭試験の詳細４」へ続く